In Gesprächen mit Graduate Schools, Forschungsverbünden und Principal Investigators höre ich derzeit immer wieder ähnliche Anliegen. „Unsere Promovierenden kämpfen mit dem Imposter-Syndrom.“ „Viele wirken erschöpft.“
Viele Graduiertenschulen stehen aktuell vor einer ähnlichen Herausforderung: Diversität ist gewollt, Programme sind vorhanden, Förderlinien sind eingerichtet –und dennoch bleibt oft die Frage: Wie wird
Erfahrungsorientiertes Lernen für Unconscious Bias, interkulturelle Kompetenz & Inclusive Leadership – in einer Welt im Wandel Wenn Menschen an Workshops zu Themen wie Unconscious Bias,
Age Diversity erkennt an, dass jede Generation unterschiedliche Perspektiven, Fähigkeiten und Arbeitsstile mitbringt, die zum Erfolg eines Unternehmens, oder einer Hochschule beitragen können.
„Mikro-Aggressionen sind unterschwellige, negative Botschaften, die wir anderen Menschen signalisieren. Sie werden ausgedrückt durch Gestik, Mimik, Kommunikation und signalisieren eine geringe Wertschätzung.“
Der Begriff „Belonging“ kommt aus dem Englischen und bedeutet Zugehörigkeit. „Belonging/Zugehörigkeit ist das Gefühl von Geborgenheit, Unterstützung und Sicherheit, die Du in einer Gruppe erfährst. Du spürst Belonging/Zugehörigkeit, wenn Du das Gefühl hast, in Deiner Identität von einer bestimmten Gruppe akzeptiert und inkludiert zu werden.“
Hast Du diesen Herbst schon alles geerntet, was Du in diesem Jahr gesät hast? Wenn nein, dann möchte Dich ganz herzlich einladen, Deine Geschichte, Deine Initiative, Deine Aktionen zu mehr Gendergerechtigkeit hier mit uns im Rahmen dieser Blogparade zu teilen. Damit sichtbarer zu werden und Dich feiern zu lassen. Von mir und den anderen.
Gestern hatte ich ein längeres Zoom-Gespräch mit einer Kooperationspartnerin , an einer deutschen Hochschule (die sich für Diversity-Inclusion einsetzt): „Puh“, sagte sie, „es ist so mühsam mit unseren D&I Initiativen. Ich habe das Gefühl, ich strenge mich mega-mäßig an und erreiche so wenig 😪.“ Ich habe ihr dann mal kurz zurückgespiegelt, WAS sie schon alles angestoßen und auch erreicht hat.
Aber vielleicht kennst Du das ja auch … manchmal sieht man vor lauter Anstrengung die kleinen und größeren Ergebnisse nicht mehr.
Diversity-Inclusion in die Lehre zu integrieren, kann sich erst mal überwältigend anfühlen. Gendern hier, Barrierefreiheit da. Wo nur anfangen? Die gut gemeinten und sorgfältig erarbeiteten
In diesem Blogartikel gebe ich Ihnen 5 Tipps, wie Sie Unconscious Bias oder unbewusste Vorurteile in der Lehre vermeiden: Tipp 1: Werden Sie sich über
In Gesprächen mit Graduate Schools, Forschungsverbünden und Principal Investigators höre ich derzeit immer wieder ähnliche Anliegen. „Unsere Promovierenden kämpfen mit dem Imposter-Syndrom.“ „Viele wirken erschöpft.“
Viele Promovierende erleben hohen Druck, permanente Erreichbarkeit und Schwierigkeiten, eigene Grenzen klar zu kommunizieren.Nicht selten entstehen daraus mentale Überlastung, Stress und das Gefühl, ständig funktionieren
Viele Graduiertenschulen stehen aktuell vor einer ähnlichen Herausforderung: Diversität ist gewollt, Programme sind vorhanden, Förderlinien sind eingerichtet –und dennoch bleibt oft die Frage: Wie wird
Erfahrungsorientiertes Lernen für Unconscious Bias, interkulturelle Kompetenz & Inclusive Leadership – in einer Welt im Wandel Wenn Menschen an Workshops zu Themen wie Unconscious Bias,
Für alle Workshop-Anbeiter*innen: hier sind alle meine derzeitigen Workshops für Graduierte und Wissenschaftler*innen an Hochschulen zu finden, die ihre Leadership-skills an die neue, diverse Arbeitswelt anpassen wollen.
Hast Du schon mal ganz besondere Momente erlebt, in denen Du Dich vollkommen zugehörig gefühlt hast? Oder geht es Dir wie so vielen Menschen, die
Age Diversity erkennt an, dass jede Generation unterschiedliche Perspektiven, Fähigkeiten und Arbeitsstile mitbringt, die zum Erfolg eines Unternehmens, oder einer Hochschule beitragen können.
Auf diesen Monatsrückblick habe ich mich echt gefreut, denn der April war so dicht und schnell vorbei, dass ich unbedingt noch einmal innehalten und ihn Revue passieren lassen wollte. Das mache ich heute am 1. Mai, mit einer Tasse grünem Tee, offenen Balkontüren, mit Blick auf meinen Kräutergarten und mächtig grüne Bäume und zu frühlingshaftem Vogelgezwitscher.
Mein März war voll. Dreihandvoll mit Workshops, um genau zu sein. Zwei davon waren live und ich habe sie sehr genossen.
Was genau ich gemacht habe, was sonst noch so los war und was ich im April 2024 plane, erfährst Du hier in meinem Blogartikel.
Mein Februar zog so schnell an mir vorbei, dass ich fast den Monatsrückblick vergessen hätte! Das lag aber auch daran, dass es einfach so fein und gemütlich bei mir war. Ich habe zwei 3-tägige Workshops an der Uni Düsseldorf begleitet, Cake for breakfast und die Einzelbegleitung „Leichter Lebensfluss: in 12 Wochen endlich angekommen“ vorbereitet.
